Laura Pflieger

Lernen mit Augmented Reality und Virtual Reality

Die pandemiebedingten Herausforderungen für Lehrende und Lernende haben deutlich aufgezeigt, dass das deutsche (Hoch-) Schulsystem vielerorts unzureichend für die digitale Lehre ausgelegt ist und pädagogisch-psychologische Kenntnisse des adäquaten Einsatzes zukunftsträchtiger Medien verstärkt gefördert werden sollten. Das Forschungsvorhaben beschäftigt sich dabei mit dem Lehren und Lernen in immersiven Medien, wie Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR), die es ermöglichen Lernumgebungen und – inhalte direkt erfahrbar zu machen. Großes Potential liegt in social AR (sAR), das es erlaubt innerhalb realer Lehrkontexte, wie der Hochschullehre, in eine situierte Kommunikation und Interaktion während des Lernens zu treten. Das Lehren und Lernen in sAR erfordert durch sein hohes Maß an Interaktion einen unterstützten (selbst-) regulierten Prozess, der sowohl Untersuchungsgegenstand ist als auch direkt gefördert wird. Durch die konkrete Implementierung des Forschungsprojekts in den Lehr-/Lernkontext können Potentiale fundiert aufgezeigt, eine Nutzbarkeit ermöglicht und digitale Kompetenzen gezielt gestärkt werden, was eine aktive Partizipation in der voranschreitenden Digitalisierung unmittelbar fördert.